Prévenir plutôt que remédier : entrainement de l’empan visuo-attentionnel en début d’apprentissage par Sylviane Valdois, Directrice de recherche au CNRS, Laboratoire de Psychologie et Neuro Cognition, Université Grenoble-Alpes. Un déficit de l’empan visuo-attentionnel (VA) est observé en contexte dyslexique, indépendamment...
L’impact d’interventions pédagogiques sur les compétences scolaires des collégiens souffrant de troubles de l’apprentissage du langage écrit et/ou mathématique. Une étude contrôlée observationnelle par Monique Touzin, orthophoniste et Catherine Billard, neuropédiatre, présidente de l’association ARTA. La situation scolaire des...
Vers un consensus international sur la dyslexie par Franck Ramus Docteur en sciences cognitives de l’EHESS et directeur de recherches au CNRS, École Normale Supérieure. Dans cet épisode du colloque scientifique de la FFDys, nous passons en revue...
Les troubles de l’attention chez les « Dys » par Hugo Peyre, pédopsychiatre, CHU Montpellier, membre associé au Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique. Les troubles de l’attention (TDAH) sont des comorbidités fréquentes chez les enfants présentant des troubles...
Neurovision chez l’enfant et troubles des apprentissages par Michelle Mazeau, médecin de rééducation MPR et Hélène Dalens, ophtalmologiste Les fonctions visuelles et neurovisuelles interviennent dans l’ensemble des apprentissages. Elles correspondent à l’analyse cérébrale du message visuel au-delà du corps...
Approche clinique des fonctions exécutives dans les troubles Dys Modérateur : Alain Moret, professeur émérite de philosophie et formateur INSPE. Arnaud Roy, professeur en neuropsychologie de l’enfant et directeur de recherche à l’université d’Angers. Les perturbations des fonctions exécutives chez l’enfant constituent...
Table ronde : la recherche participative qu’est-ce que c’est ? Où en est-on aujourd’hui ? Animation : Flavie Mathieu – Dr en santé publique, HDR, Responsable du Collège des relecteurs de l’Inserm – Service sciences et société de l’Inserm. Marie Piéron, ingénieure...
L’approche CO-OP dans le TDC, de la clinique à la recherche. Lucas Rouault, ergothérapeute, SESSAD DYS DELTA 16 de la couronne (CHARENTE), formateur indépendant pour FAIRE (Formation pour l’Autonomie et l’Inclusion de tous pour la Réhabilitation en Ergothérapie). Emmanuel...
Avancées dans les différents sous types de dyspraxies par Domitille Gras, neuropédiatre CRTLA du CHU Bicêtre et Emmanuelle Ploix Maes, psychologue clinicienne spécialisée en Neuropsychologie, PhD CRTLA du CHU Bicêtre. Le Trouble du Développement de la Coordination est caractérisé...
La dyspraxie : recherches récentes par Alice Gomez, Directrice Adjointe à la recherche de l’INSPE de Lyon, Equipe EDUWELL, Centre de Recherche en Neuroscience de Lyon. La dyspraxie ou Trouble du développement de la coordination motrice est un trouble...
Le projet COMPRENDRE, une coopération pour avancer sur les troubles de la compréhension du langage par Marie-Ange Nguyen-Morel, neurologue pédiatre, praticien hospitalier au CHU Grenoble Alpes (CHUGA). Estelle Gillet Perret, orthophoniste au CRTLA du CHU Grenoble Alpes. Ce projet...
19ème journée des DYS
