Tous ensemble pour le TDL – Journée mondiale du trouble développement du langage 2026
Trouble développemental du langage (TDL) : mieux comprendre pour mieux accompagner, à tout âge.
Le trouble développemental du langage (TDL) concerne les enfants comme les adultes. Souvent invisible, il peut pourtant avoir des conséquences importantes sur la communication, les apprentissages et la vie quotidienne. Pour mieux faire connaître ce trouble, le comité France du mouvement international RADLD se mobilise et invite chacun à agir.
Le TDL, un trouble encore trop méconnu
Le trouble développemental du langage (TDL) se manifeste par des difficultés durables pour parler et/ou comprendre. Il peut notamment compliquer les échanges avec les autres, la compréhension des consignes, l’expression des idées ou encore les apprentissages scolaires.
Selon les informations présentées dans la plaquette d’ÉVEIL TDL, le TDL concernerait environ 7,5 % de la population.
Parce qu’il est souvent peu visible, ce trouble reste insuffisamment connu et reconnu. Pourtant, les difficultés de communication qu’il entraîne peuvent se rencontrer à tous les âges de la vie. Mieux comprendre le TDL est donc essentiel pour adapter notre façon de communiquer et permettre à chaque personne de participer pleinement à la vie sociale, scolaire et professionnelle.
A l’occasion de la 20éme journée nationale des Dys le 10 octobre 2026, Christelle Maillart, logopède, professeure à l’Université de Liège a présenté l’Évolution des connaissances sur les troubles du langage oral.
Mieux communiquer avec une personne ayant un TDL : des gestes simples qui comptent
Quelques adaptations dans nos échanges peuvent faciliter considérablement la compréhension et l’expression des personnes concernées. Les stratégies proposées par RADLD s’adaptent à chaque âge et peuvent être mises en œuvre au quotidien, à la maison, à l’école ou dans la vie professionnelle.
À tout âge :
- Accorder toute son attention à la personne et lui montrer que l’on est à l’écoute.
- Utiliser des images, des notes écrites et des supports simples et lisibles pour compléter les informations orales.
- Vérifier que le message a été compris.
- Prendre le temps nécessaire pour échanger.
De 3 à 5 ans : accompagner les premiers échanges
- Attirer l’attention de l’enfant avant de lui parler.
- Expliquer le sens des mots nouveaux.
- Compléter ses phrases pour l’aider à enrichir son expression.
- Privilégier des prises de parole courtes.
De 6 à 10 ans : soutenir la compréhension et le récit
- Proposer des phrases complètes et bien construites.
- Expliquer les idées complexes avec des mots simples.
- Aider l’enfant à organiser ses phrases pour raconter une histoire.
- Lui laisser le temps de formuler sa réponse.
De 11 à 18 ans : développer l’autonomie dans la communication
- Expliciter les liens entre les mots et les idées pour faciliter la compréhension.
- Aider le jeune à organiser ses idées et à planifier ses actions.
- Lui demander s’il a besoin que les informations soient présentées autrement.
- L’encourager à poser des questions lorsqu’il ne comprend pas.
À l’âge adulte : adapter les échanges
- Vérifier la compréhension et, si nécessaire, répéter ou reformuler.
- Résumer les informations lorsqu’elles sont nombreuses.
- Prendre le temps de parler et de discuter.
Ces conseils rappellent une idée essentielle : adapter sa communication ne signifie pas diminuer ses exigences envers la personne, mais lui donner les moyens de comprendre, de s’exprimer et de participer pleinement aux échanges.
Pour en savoir plus :
