Nature des troubles spécifiques des activités numériques communément appelés dyscalculie.
Ces troubles sont une altération de la capacité à comprendre et à utiliser les nombres.
Ils affectent “les aspects procéduraux et conceptuels” du calcul et du comptage ainsi que la mémorisation des faits numériques. Ils s’associent souvent à d’autres troubles spécifiques.
Ils en sont également souvent une des conséquences (troubles de l’attention et exécutifs, troubles du langage, troubles visuo-spatiaux, difficultés mnésiques).
Manifestations
• Difficulté à compter.
• Difficulté à dénombrer.
• Difficulté à reconnaître immédiatement les petites quantités.
• Difficulté à connaître les systèmes numériques oraux et/ou arabe.
• Difficulté à passer d’un code numérique à un autre.
• Difficulté à manier la numération en base 10.
• Difficulté à se représenter en analogique une quantité.
• Difficulté à effectuer un calcul mental.
• Difficulté à poser un calcul par écrit.
• Difficulté à résoudre des problèmes.
• Difficulté à apprendre des faits numériques comme une table de multiplication.
• Difficulté à poser une opération.
Répercussions
• Difficulté dans le quotidien liées à manipuler des sommes d’argent (pour faire les courses par exemple).
• Difficulté à manier les nombres et les chiffres : durée, distance, quantité …
• Difficulté en mathématiques et dans les matières nécessitant l’utilisation de données numériques.
Nul.le en math ? Aucune fatalité !
Conférence proposée par Dr Michèle MAZEAU et Géraldine LOTY
Le 4 octobre 2025 dans le cadre de la journée nationale des Dys en Essonne, événement accueilli et co-organisé par la ville de DOURDAN et APEDYS 91, membre de la FFDys.
Le thème choisi et rarement abordé est celui de la Dyscalculie, à partir d’une approche conjointe du médecin spécialiste des troubles, Dr Michèle MAZEAU et de Géraldine LOTY, orthopédagogue expérimentée et enseignante pendant de nombreuses années.
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Le trouble spécifique des apprentissages en mathématiques communément appelé « Dyscalculie ».
Encore peu connue, la Dyscalculie pose de nombreux problèmes aussi bien dans la classe que dans la vie quotidienne.
Repérer les élèves en difficulté, distinguer le trouble de la difficulté passagère : dans cette vidéo, Caroline Landreau, enseignante spécialisée et formatrice pour la FFDys Pro fait le point sur ces notions.
Cette capsule qui s’adresse plus particulièrement aux enseignants, permettra de comprendre comment se construit le nombre, d’identifier les signes d’alerte et de savoir vers qui orienter ces élèves afin qu’ils bénéficient d’un diagnostic fiable et précoce.
