Un programme de remédiation informatisé en trois étapes
Présentation d’un programme de remédiation multi componentiel.
Johannes Ziegler, directeur de l’Institut Langage, Communication et Cerveau, CNRS et Aix-Marseille Université.
Les causes de la dyslexie développementale sont multiples. Nous avons conçu et testé un programme de remédiation informatisé en trois étapes ciblant les déficits cognitifs sous-jacents (audio-phonologiques, visuo-attentionnels, et cross-modaux).
Une première étude clinique multicentrique et randomisée a suivi 144 enfants dyslexiques. Chaque enfant a reçu les trois interventions, avec un ordre aléatoire des deux premières (visuo-attentionnelle vs audio-phonologique). Après deux mois de remédiation conventionnelle en pré-test, le programme a été suivi à domicile (15 min/jour, 5 jours/semaine, pendant 6 mois).
Nos résultats montrent que l’entraînement visuo-attentionnel améliore les compétences visuo-attentionnelles, tandis que l’entraînement audio-phonologique améliore la conscience phonémique.
L’intervention en trois étapes a un effet cumulatif sur la fluidité de lecture. De plus, commencer par l’entraînement visuo-attentionnel maximise les gains. Enfin, 49 % des enfants ont atteint une fluidité de lecture dans la norme après l’intervention.
Nous allons présenter une réplication de cette première étude avec deux groupes témoins et 3 groupes traités.
Découvrez son intervention !
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