Enseignement explicite, pédagogie différenciée… ce que prévoit le référentiel de formation de la FFDys. « Sur la question de la formation des enseignants aux troubles dys, il y a encore un pas à franchir », estime Jean-Charles Ringard, président du comité...
Le Comité Scientifique de la Fédération Française des DYS (FFDys) a élaboré des recommandations pour un référentiel de formation aux Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA) (que l’on regroupe sous l’appellation « Dys » : dyslexie, dysphasie, dyspraxie…)...