Reportage sur l’écriture inclusive au JT de 20h – TF1 – 14 mars 2021

par · 16 mars 2021

Reportage sur l’écriture inclusive au JT de 20h – TF1 avec Ahlam Marque Présidente d’APEDA DYS FRANCE

« Les élèves porteurs de troubles Dys ne sont pas forcément beaucoup inclus à l’école (aménagements pédagogiques et aux examens parfois totalement inaccessibles), l’écriture inclusive peut réellement les mettre en difficulté et les exclure. »

La FFDys a donné son avis il y a plus de 3 ans : cliquer ICI pour lire l’article « Écriture inclusive et dyslexie: l’avis de la FFDys«

Prendre en compte les difficultés des jeunes souffrant de troubles spécifiques des apprentissages (TSLA) et accompagner l’évolution de la société
Peut-on conserver une langue qui rend les femmes invisibles et qui est la marque d’une société où elles joueraient un rôle secondaire parce que 5 à 10% de la population est concernée par la dyslexie?

Il faut peut-être commencer par mettre en place les deux premières recommandations pour une écriture inclusive:
• Accorder en genre les noms de fonctions, grades, métiers et titres.
• Ne plus employer les antonomases du nom commun “Femme” et “Homme”.

et veiller à ne pas exposer les jeunes lecteurs à une écriture inclusive tant qu’ils n’ont pas automatisé la lecture:
• C’est-à-dire, pour tous les apprenants, pendant le premier cycle d’apprentissage de la lecture (fin de grande section de maternelle-CE1).
• Et pour les élèves “Dys”, mettre en place des adaptations pédagogiques excluant l’écriture inclusive tant qu’ils seront des lecteurs précaires.

Sur le plan technique, il faudra aussi proposer l’évolution des applications de synthèses vocales.