Neurovision chez l’enfant et troubles des apprentissages
Neurovision chez l’enfant et troubles des apprentissages par Michelle Mazeau, médecin de rééducation MPR et Hélène Dalens, ophtalmologiste
Les fonctions visuelles et neurovisuelles interviennent dans l’ensemble des apprentissages. Elles correspondent à l’analyse cérébrale du message visuel au-delà du corps géniculé latéral.
À partir du lobe occipital où arrive le message visuel, elles sont constituées de 2 voies dont les rôles sont très différents :
– la voie ventrale qui gère la reconnaissance visuelle (gnosies),
– et la voie dorsale, responsable d’une part de la localisation des percepts (voies visuo-spatiales), et d’autre part de la gestion de la motricité (voies visuo-motrices), y compris oculaire (praxies oculomotrices).
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Michelle Mazeau
Médecin de rééducation, Michelle Mazeau s’est toujours consacrée à la neurologie, au développement cognitif de l’enfant et en particulier aux troubles des apprentissages et leur remédiation. Après avoir travaillé dans diverses structures en région parisienne – Hopitaux, SESSAD – et désormais à la retraite, elle s’emploie à la diffusion des connaissances (formations, conférences, livres) tant à destination des familles que des professionnels, essayant de faire le lien entre les avancées des neurosciences cognitives et la clinique.
Hélène Dalens
- Ophtalmologiste des Hôpitaux à Clermont-Ferrand
- Activité professionnelle orientée vers l’Ophtalmo-Pédiatrie et la Neuro-Ophtalmologie en particulier pédiatrique.
- Directrice de l’école d’Orthoptie de Clermont Ferrand de 2010 à 2016
- À la retraite des hôpitaux depuis 2016, poursuite d’une activité professionnelle dans le cadre de la déficience visuelle et des troubles d’apprentissage.
Depuis des années 90 intérêt particulier pour les pathologies neurovisuelles chez le polyhandicapé, les enfants porteurs de paralysie cérébrale et dans le cadre des troubles des apprentissages. - Collaboration avec Michèle Mazeau depuis cette époque ayant conduit à la mise au point d’un bilan neurovisuel normé au début des années 2000 et d’un ouvrage : « Neurovision chez l’enfant et les troubles d’apprentissage » en 2024.
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