« Le repérage précoce des signes d’appel de dys » d’Alain Moret
« Le repérage précoce des signes d’appel de dys – Un outil pour l’école maternelle : principes, analyse et préconisations » – Alain Moret
Ce livre se propose de répondre aux problèmes rencontrés par les différents professionnels (de l’éducation, de la santé, de la rééducation), face aux enfants DYS (ou TSLA). Il vise à associer les médecins scolaires et les professionnels de la rééducation, en lien avec les enseignants, à la conception et/ou à la diffusion d’outils du type de celui proposé dans l’ouvrage pour, non pas poser un diagnostic, mais repérer le plus tôt possible ce qui pourrait annoncer un dys et qui mériterait donc d’être surveillé, le repérage précoce d’un éventuel trouble dys étant essentiel pour une prise en charge précoce du trouble et pour une intégration réussie de l’enfant.
Cet ouvrage propose des éléments concrets d’observation et d’analyse pour repérer les signes d’appel des troubles dys chez les jeunes enfants. Il initie notamment à l’utilisation d’un questionnaire de repérage des troubles conçu par l’auteur et validé auprès d’enseignants spécialisés. Commenté, enrichi d’exemples et téléchargeable en ligne, il deviendra rapidement un outil indispensable qui accompagnera les professionnels de l’enfance dans leur pratique pour repérer les troubles dys, mais également pour contribuer au bon développement de chaque enfant.
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SOMMAIRE
I. Etats des lieux. Quelle situation pour les dys?
1. Quelle place pour le handicap cognitif dans le contexte de l’école inclusive?
2. De l’importance d’un repérage précoce des « signes d’appel » de dys.
II. Un exemple pratique de questionnaire de repérage.
3. L’enfant face au statut d’élève.
4. L’enfant face aux apprentissages.
III. Exemples de synthèse et principes d’interprétation.
5. Principes méthodologiques d’interprétation.
6. Illustrations et exemples de synthèses.
IV. Concevoir, diffuser des outils dans une optique pluridisciplinaire.
7. Quelles sont les pistes pratiques envisageables ?
8. L’indispensable interdisciplinarité.
Annexe : questionnaire et document de cadrage.
Repérage précoce des signes d’appel de dys – Un outil pour l’école maternelle : principes, analyse et préconisations
Alain Moret
Editeur: Elsevier Masson
Date de publication: 08/2020
Nombre de pages: 176
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L’AUTEUR
Alain Moret
Alain Moret est professeur de philosophie à l’institut national du professorat et de l’éducation (Inspé) – Université de Bourgogne-Franche-Comté. Il intervient notamment dans la formation des futurs enseignants spécialisés sur la question des troubles dys. Alain Moret est membre du conseil scientifique de la FFDys.
Ancien administrateur d’un réseau de santé en Bourgogne, il assure des formations auprès de parents et intervient à la demande d’établissements scolaires. et participe à des colloques et dans le cadre des journées des dys (Bourgogne et Franche-Comté) En septembre 2019, il est intervenu à Paris à Beaubourg dans le cadre de la 13ème journée nationale des Dys organisée par la FFDys.
Cliquer ICI pour télécharger le PDF « Quels obstacles à l’inclusion des élèves DYS à l’école? »
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Les troubles dys – Obstacles, résistances et controverses – Alain Moret – 2e édition
Le syndrome dys-exécutif chez l’enfant et l’adolescent d’Alain Moret et Michèle Mazeau
