Dyscalculie : les troubles de la cognition mathématique – par où commencer ?

Dyscalculie : les troubles de la cognition mathématique – par où commencer ?
Par André Knops, Directeur de Recherche CNRS, Université Paris Cité, Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’Enfant (LaPsyDÉ).

Dans cette présentation, l’état actuel de la recherche sur la dyscalculie développementale est examiné, en se concentrant sur les questions suivantes :

• Quels cadres théoriques sont actuellement discutés pour expliquer l’émergence de la dyscalculie développementale ?
• Comment définir la dyscalculie développementale – différence qualitative ou quantitative ?
• Quelles sont les bases neuronales de la dyscalculie développementale ?
• Quelles sont les implications pour la remédiation ?

En explorant ces questions, André Knops espère contribuer à une meilleure compréhension de la dyscalculie développementale, ce qui permettra, à terme, de développer des outils d’intervention efficaces.