Nouveau cahier des charges pour la formation des enseignants concernant la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

par ffdys_2019 · 21 décembre 2020

L’arrêté au JO du 25 novembre 2020 fixant le cahier des charges relatif aux contenus de la formation initiale spécifique concernant la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers pour les étudiants ou fonctionnaires stagiaires se destinant aux métiers du professorat et de l’éducation, vient de paraître.

Cette formation initiale relative à l’éducation inclusive et à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers vise à développer les compétences professionnelles dans le domaine de:

L’acquisition d’une culture commune des fondements de l’école inclusive (prévention, adaptation, éducabilité…).
La compréhension des principaux concepts qui orientent la politique relative à une éducation inclusive.
Le développement de la capacité à observer, analyser, élaborer et co-construire en équipe des réponses pédagogiques et didactiques aux besoins éducatifs particuliers des élèves.
Le développement des pratiques pédagogiques dans le but de prendre en compte la diversité des élèves et la gestion de l’hétérogénéité des publics.
La référence aux objectifs du socle commun de connaissances, de compétences et de culture dans la prise en compte les besoins éducatifs de tous les élèves.
La connaissance des différents dispositifs, structures et modalités d’accompagnement possibles.
La connaissance des différents partenaires concourant à la scolarisation inclusive, au projet de l’élève et aux modalités de travail partenarial.
Le développement de pratiques permettant la participation effective de tous les élèves à l’ensemble des activités d‘enseignement et de vie scolaire.
La co-construction des ressources et outils, notamment numériques qui favorisent les apprentissages des élèves a besoins éducatifs particuliers.

Cette formation initiale est d’une durée au moins égale à 25 heures soit 5 jours sur l‘ensemble de la formation.