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De la difficulté de poser un diagnostic

Compte-tenu de la difficulté de poser un diagnostic, la composition d’équipes plurielles permet de bénéficier de regards croisés et d’une complémentarité des approches pour considérer l’enfant dans sa globalité.
Une réponse peut ensuite être apportée au cas par cas en tenant compte de l’histoire de chaque porteur de troubles pour trouver les bonnes réponses ré-éducatives et thérapeutiques.

Faire reconnaître les troubles Dys à l’aide d’un diagnostic est très important dans la mesure où la reconnaissance administrative permet :

– aux enfants, adolescents et jeunes adultes d’aménager leur scolarité et de bénéficier de toutes les aides dont ils ont besoin ;
 aux adultes de mieux appréhender leur devenir personnel et professionnel (aides au recrutement, aménagements de poste et de travail si nécessaire…).