Les CLIS (Classes d’Intégration Scolaire).
Elles ont pour mission d’accueillir des enfants en situation de handicap dans
un établissement scolaire ordinaire afin de leur permettre de suivre intégralement
ou de manière partielle leur scolarité .

Les élèves y ont de 6 à 12 ans.
La classe accueille en moyenne 10 à 12 élèves en situation de handicap.
Ce ne sont pas des classes fermées sur elles-mêmes : les enfants sont également
accueillis dans des classes ordinaires pour certaines matières ou activités.
● Leur fonctionnement et leur organisation sont décidés par l’enseignant en association
avec l’équipe éducative (médecin de l’éducation nationale et psychologue scolaire inclus)
● L’effectif d’une telle classe est limité à 12.
● Les enseignants sont titulaires du (CAPA-SH) Certificat d’Aptitude Professionnelle
pour les Aides spécialisées, les enseignements adaptés, et la Scolarisation des élèves
en situation de Handicap ou d’un diplôme équivalent (CAAPSAIS ou CAEI).

L’admission en CLIS
Il existe actuellement (2009) quatre types de CLIS :
● les CLIS 1 ont pour vocation d’accueillir des enfants présentant des troubles importants
des fonctions cognitives;
● les CLIS 2 des enfants présentant une déficience auditive grave ou une surdité ;
● les CLIS 3 des enfants présentant une déficience visuelle grave ou une cécité;
● les CLIS 4 des enfants présentant une déficience motrice.

Depuis quelques années des CLIS spécifiques (troubles du langage, dyslexie ou dyspraxie)
ont été créés, à titre expérimental, sous le type CLIS 1 en général (ou CLIS 4 pour les
dyspraxies), dans diverses académies. Ces CLIS spécifiques, que nous souhaiterions
voir pérennisées et bénéficier d’une formation spécifique de leurs enseignants, accueillent
des élèves atteints de dysphasie, de dyslexie sévère ou de dyspraxie et pour qui la sévérité
du trouble ne permet pas la scolarisation en classe ordinaire.

Pour en savoir plus: http://www.education.gouv.fr/cid42618/mene0915406c.html

C’est la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH)
qui décide de l’orientation en CLIS, sur proposition de l’équipe pluridisciplinaire
de scolarisation après avis de l’équipe de suivi de la scolarisation dans le cadre
de Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).
Une orientation en CLIS se fait en concertation avec la famille de l’enfant.
Après la notification de la CDAPH d’une orientation dans un type de CLIS,
c’est l’Education Nationale qui affecte l’élève dans une CLIS spécifique.
La plupart du temps cette orientation aura été préparée : les parents auront visité
la ou les CLIS envisagées et l’élève y aura été accueilli pour une visite ou un stage.
Lorsque la CLIS n’est pas à proximité du domicile de l’enfant, un transport peut être
demandé : il est organisé et pris en charge par le Conseil Général du département
de résidence de l’enfant.

Si les parents assurent eux-mêmes le transport, ils déclarent les frais auprès de la MDPH
en remplissant une demande l’Allocation d’Education de l’Enfant Handicapé -AEEH-